同理心--我们可以不一样

课程目标

1.我和别人有很多不一样的地方，这是很正常的。

2.不一样的两个人也可以成为好朋友，只是我们要多站在对方的角度想一想。

教具准备

场景：需桌面/需活动空间，有些环节最好能够围成大圈坐在一起。

是否必须要有辅课老师：否

教具：视频 宝贝赳赳 第四季  14集《狐狸的晚餐》，《需要角色图片》7张（可调整），文字稿《需要类别》，《小猴子吃饭-传递图片》1张，欢快的儿歌1首。

每人：DIY贴纸1张（老师准备尽量多种类、色彩和数量的贴纸，方便选择：如换装贴纸、换脸贴纸、美食贴纸。），不同颜色/形状的积木1块。

每组：无

课程环节

环节目的及教具

操作话术

狐狸和仙鹤的故事

环节目的

发现别人和自己不一样。

环节教具

宝贝赳赳 第四季  14集《狐狸的晚餐》

小朋友们好，欢迎你们来到老师的情商课。

狐狸和仙鹤是一对好朋友，但是最近他们遇到了一点麻烦，我们一起来看看有没有好办法帮助他们呢？

（播放视频  宝贝赳赳 第四季  14集《狐狸的晚餐》）

狐狸邀请仙鹤到他家吃晚餐，仙鹤吃饱了吗？为什么？

仙鹤邀请狐狸去他家吃晚餐，狐狸遇到了什么困难？

他们俩为什么会遇到这样的困难？因为他们没有想到朋友和自己的不一样。

最后是谁解决了这个难题呢？为什么他能想到这样的方法？

每个人都可能和别人不一样，这是很正常的事情，当然了，我们和朋友相处的过程中，可以多替对方想一下，这样会让他觉得更舒服。接下来的游戏里，老师也想和你们一起了解一下，朋友们之间可能有哪些地方不一样。

说说两人哪里不一样？

环节目的

朋友之间，样貌不一样。

环节教具

无

首先我们要玩的第1个游戏叫做公交车几块钱。请所有的小朋友离开凳子，手拉手围成一个圈，好，现在松开手，我们大家一起往左边走走走走走走，小朋友们一起问老师：公交车几块钱？老师会随机说一个价格，比如我说3块钱，我们就要3个人抱在一起，如果我说5块钱，就要5个人抱在一起，这个规则我讲明白了吗？好，那我们一起玩一玩试试吧。

（尝试3~5次，确保学员理解规则。）

接下来我要升级难度，每一次我说完价格之后，老师会选几对抱在一起的朋友来到讲台上，每个人都要讲一下，你和朋友之间不一样的地方。

（可以先让小朋友们尝试自己讲，如果讲不出来，可以引导一下，比如和朋友之间的头发长度，高矮胖瘦，眼睛的大小，嘴巴的形状，服饰的特点，等等。）

你和自己的好朋友长得一样吗？

老师和同学能区分你和好朋友分别是谁吗？

每个人的样貌长得都是不一样的，就算是双胞胎也能被区分出来。

贴纸DIY

环节目的

朋友之间，喜好可以不一样。

环节教具

尽量多、不同类型色彩的DIY贴纸。（如换装贴纸、换脸贴纸、美食贴纸。）。

接下来我们要来做一个贴纸DIY，打造一个专属于自己的同伴。

老师这里准备了各种各样的换装贴纸，比如说公主换装或者是小动物、小精灵，你可以选择任意一张你喜欢的贴纸，给公主换发型，换衣服，或者给小动物贴上不同的表情，不同的装饰品，还可以来给他选择不同的美食、不同的玩具、不同的交通工具等等。（演示贴纸的使用方式。）

接下来请小朋友们排好队，一个一个的来选择自己喜欢的贴纸。

（尽可能多地准备不同种类、不同色调的贴纸，供学员自由选择。）

大家有三分钟的时间可以来创作自己喜欢的作品，贴完之后可以到老师这里来给他选择一个好吃的，也可以给他选一个玩具或者是交通工具。然后老师会邀请大家来展示一下自己创造的同伴。

（整个创作时间不超过5分钟，展示的时候大量快速的进行展示。）

大家选择的贴纸是一样的吗？图案一样吗？颜色一样吗？

大家在换装的时候有选择一样的衣服吗？或者选择一样的表情吗？

你们选择的好吃的、好玩的是一样的吗？

这些选择就代表了自己的喜好，我们发现每个人都有自己的喜好，喜好不一样也是很正常的，可能有的人喜欢公主，有的人喜欢小精灵，即便都喜欢公主喜欢的颜色也是不一样的，选择的食物也是不一样的，这都是可以的，不影响我们成为好朋友。

（替代方案

可以选择不同形状，不同类型的简笔画，由学员自由选择彩笔、蜡笔、颜料等不同的工具和色彩进行填色涂色。）

站立游戏

环节目的

帮助学员理解每个人的需要不一样。

环节教具

《需要角色图片》9张（可调整），

文字稿《需要类别》。

刚才小朋友们的创作都非常的精彩，现在请小朋友们坐好，我们来玩一个站立游戏，这个游戏会帮助我们了解自己和别人的需要。

什么是需要呢？就是必须要有的或者特别想要的，比如饿了需要吃饭，渴了需要喝水，爸爸妈妈需要工作，老师需要给小朋友们上课。

在玩游戏的时候，老师会说出不同的需要，比如“如果你需要吃饭，请站立”，你有这个需要的话就站立，如果没有这个需要，就继续坐在凳子上。这个游戏我说明白了吗？好，那我们开始游戏吧。

（老师说指令，学员做动作完成第1部分需要类别。注意让学员根据每次指令完成动作后，都要恢复坐的姿势，然后再说下条指令。）

刚才同学们都做出了自己的选择，接下来呢，我们要变成不同的角色，再来看一看你们的需要有没有发生变化。我要邀请9个小朋友来扮演不同的角色，谁来争取一下呢？

（两个爸爸，两个妈妈，一个爷爷，一个奶奶，一个老师，一个护士，一个超市售货员。准备好相应角色的图片，角色和数量可以相应增减。）

是不是每个人都有很多的需要呀？

每个人的需要都一样吗？

当你处于不同角色中的时候，你的需要是一样的吗？

我们可以要求别人改变自己的需要吗？比如妈妈的需要是做饭，小朋友的需要是让妈妈给他读绘本，这时候该怎么办呢？

我们发现了，每个人都有需要，有的时候各自的需要是不一样的，我们应该尊重每个人不同的需要。

小猴子吃饭了

环节目的

有时候，每个人的观点不一样。

环节教具

《小猴子吃饭-传递图片》1张，欢快的儿歌1首。

现在小猴子需要吃饭了，小朋友们要帮助投喂小猴子。

老师手里拿的这张卡片（提前打印并裁剪，图片要小一些，便于学员快速传递时有时正面朝上，有时反面朝上，用胶水将两张图片背靠背粘贴，粘成一个“一面是香蕉、一面是桃子”的图片）上就是接下来小猴子要吃的食物。

老师会播放音乐，当音乐响起来的时候，小朋友们就传递这张图片，当音乐停的时候就停止传递，拿着图片的小朋友看到了什么就要喂给小猴子什么东西吃。

你喂小猴子吃的是什么？

为什么有人喂的是桃子，有人喂的是香蕉？

别人看到的和你看到的是一样还是不一样？

当别人说出的图片和你看到的不一样时，你心里什么感觉？是不是觉得别人说错了？

小朋友们说的都很好，因为这个图片的一面是香蕉，另一面是桃子。但是大家都是从自己看到的角度来说这张图片，观点不一样。当别人说出这张图片是什么的时候，你就要想一想：他说的为什么跟我看到的不一样？这样，你就会更加理解别人。

多为别人想一想

环节目的

每个人身上有很多地方不一样，这很正常，也没有好不好，我们需要多替别人想一想。

环节教具

每人不同颜色/形状的积木1块。

最后我们来玩一个传递积木的游戏，我这里有一些不同颜色、不同形状的积木，发给每个小朋友1个，请你记住自己的积木的颜色。

这次没有音乐了，我说“开始”，大家就开始传递，一直传下去，直到你再次拿到自己刚开始时拿的那块积木，这时，就停止传递。需要注意的是，传递过程中要保证积木交到下一个人的手上，如果中间有积木掉在地上了，那游戏就失败，需要从头开始。

传递积木时我们要注意什么？怎么做更容易成功？

要注意安全传到别人手上，不能掉下来；还要想着自己的积木是什么颜色的。在游戏过程中多观察一下别人的反应，多替别人想一想，更容易获得成功。

每个人都是独一无二的，我们可能和别人样貌不一样，喜好不一样，需要不一样，观点不一样，习惯也不一样。这是很正常的，这种不同没有谁对不对，也没有好不好，不会影响我们成为朋友，我们需要多站在别人的角度想一想，这样会让我们的相处更开心。